TINKER Όταν η Ρομποτική συναντά τη βιωματική μάθηση στο Νηπιαγωγείο

Διαδικτυακή παρουσίαση

ερευνητικού προγράμματος

του ΑΠΘ

«Απτές διεπαφές στο Νηπιαγωγείο και Εκπαιδευτικά Ρομπότ» («TINKER: Tangible INterfaces in Kindergarten and Educational Robots») είναι ο τίτλος του ερευνητικού προγράμματος, το οποίο θα παρουσιαστεί  διαδικτυακά στις 7 το βράδυ της  Τετάρτης  19 Νοεμβρίου 2025 από την ερευνητική ομάδα,που επιβλέπει ο αναπληρωτής καθηγητής του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου  Θεσσαλονίκης (AΠΘ), Θεοδόσιος Σαπουνίδης.

Τα παιδιά

και η Ρομποτική

Μπορούν τα παιδιά του νηπιαγωγείου να αναπτύξουν δεξιότητες μέσω της Εκπαιδευτικής Ρομποτικής;

Το ερευνητικό πρόγραμμα του Τμήματος Φιλοσοφίας και Παιδαγωγικής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου δείχνει ότι, μέσω των  εκπαιδευτικών ρομπότ Beebot και DuckyCode, μπορούν οι μικροί μαθητές και μικρές μαθήτριες ηλικίας  4-6 ετών να αναπτύξουν:

♦ Κινητική δημιουργικότητα.

♦4Cs δεξιότητες (Communication-Επικοινωνία, Collaboration-Συνεργασία, Critical Thinking-Κριτική Σκέψη, Creativity-Δημιουργικότητα).

 ♦Υπολογιστική Σκέψη.

Αυτά μπορούν να αναπτυχθούν από τα παιδιά με ένα διαδραστικό τρόπο, ο οποίος συνδυάζει την τεχνολογία με τη βιωματική-διερευνητική μάθηση.

Σε ποια σχολεία

υλοποιήθηκε

το ερευνητικό πρόγραμμα

Το ερευνητικό πρόγραμμα χρηματοδοτήθηκε από το Ελληνικό Ίδρυμα Έρευνας και Καινοτομίας (ΕΛΙΔΕΚ) και την Ευρωπαϊκή Ένωση, στο πλαίσιο της δράσης βασικής έρευνας. Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε πειραματικά σε δημόσια νηπιαγωγεία:

♦Της Ροδόπης ( το 2ο και το 10ο Νηπιαγωγείο Κομοτηνής, το 15ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Κομοτηνής).

 ♦Της Ανατολικής Θεσσαλονίκης (το Νηπιαγωγείο Αγίας Παρασκευής).

♦Της Χαλκιδικής (το 1ο και το 4ο Νηπιαγωγείο Νέας Καλλικράτειας).

Το πρόγραμμα αναμένεται να ολοκληρωθεί τον Δεκέμβριο του 2025.

Ο στόχος του προγράμματος

Στόχος του προγράμματος διάρκειας τριών ετών ήταν να διερευνήσει, το αν μπορούν να αναπτυχθούν ολιστικά τα παιδιά του νηπιαγωγείου και να τα υποστηρίξει στη καλλιέργεια χρήσιμων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, εμπλουτίζοντας την παραδοσιακή μέθοδο της διδασκαλίας με καινοτόμα τεχνολογικά εργαλεία.

Για αυτό το λόγο, οι ερευνητές σχεδίασαν ένα πρόγραμμα διδασκαλίας με 24 δραστηριότητες διαφόρων τύπων: χωρίς ρομπότ (unplugged), με ρομπότ (plugged), κινητικές (embodied). Αυτές οι δραστηριότητες έθεταν το παιδί στο επίκεντρο της διδασκαλίας. Κατά τη διάρκεια του έργου, αξιοποιήθηκαν δύο διαφορετικά εκπαιδευτικά ρομπότ, τόσο σε μικρές ομάδες των 3-5 παιδιών, όσο και σε ολόκληρη την τάξη.

Πως πειραματίστηκαν τα παιδιά

Στο πλαίσιο της διδασκαλίας εξοικειώθηκαν ομαλά τα παιδιά-μαθητές με τις βασικές αρχές του προγραμματισμού μέσω της εκπαιδευτικής ρομποτικής, των βιωματικών παιχνιδιών ρόλων και των κινητικών δραστηριοτήτων.

Στη συνέχεια, πειραματίστηκαν ελεύθερα με τα ρομπότ για να ανακαλύψουν τα χαρακτηριστικά τους. Έπειτα, συμμετείχαν σε προκλήσεις προγραμματισμού των ρομπότ, που βασίστηκαν σε «επίλυση προβλήματος» αναφορικά με τη ρουτίνα και τα ενδιαφέροντά τους με σταδιακή αύξηση του βαθμού δυσκολίας. Τα παιδιά αξιολόγησαν τη ρομποτική εμπειρία τους, ενώ παρουσίασαν ό,τι «κατέκτησαν» στους συνομηλίκους τους, στους γονείς και στους δασκάλους.

Η έρευνα υλοποιήθηκε από τις υποψήφιες διδάκτορες, Σουλτάνα Τσιγγίδου και Σοφία Ράπτη, σε συνεργασία με τη Δρ.  Δέσποινα Ούρδα κι έγινε υπό την επίβλεψη του αναπληρωτή καθηγητή, Θεοδόσιου Σαπουνίδη.

Τι αναφέρουν

οι συντελεστές

του προγράμματος

Σύμφωνα με τους συντελεστές του προγράμματος, η έρευνα αυτή καταδεικνύει ότι η χρήση της εκπαιδευτικής ρομποτικής μπορεί να ενισχύσει περισσότερο τη μαθησιακή εμπειρία των νηπίων, ενισχύοντας δεξιότητες, όπως είναι η κινητική δημιουργικότητα, η υπολογιστική σκέψη και οι 4Cs δεξιότητες.

Τα εκπαιδευτικά ρομπότ

Τα εκπαιδευτικά ρομπότ που χρησιμοποιήθηκαν ήταν το BeeBot και το DuckyCode.

Το BeeBot βρίσκεται πλέον σχεδόν σε όλα τα ελληνικά νηπιαγωγεία, ενώ το σύστημα DuckyCode αναπτύχθηκε από την ομώνυμη εταιρεία τύπου spin-off του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και αποτελεί σήμερα  μια υβριδική πλατφόρμα εκπαιδευτικής ρομποτικής και προγραμματισμού.

Πως μπορεί το κοινό

να παρακολουθήσει

τη διαδικτυακή εκδήλωση

 Το κοινό μπορεί να παρακολουθήσει τη διαδικτυακή εκδήλωση μέσω της πλατφόρμας ΖΟΟΜ, σαρώνοντας το ειδικό πλαίσιο στην αφίσα.

©Typologos.com 2025